一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹》教学设计及反思
发布时间:2019年07月10日 16:26:50  
作者: 紫云呵,教学目标:1.观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2.通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动。

3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象,体验风吹动的感觉。

重点难点:

1.感受风的特点,知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。

2.培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。

活动准备:

有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。

教学过程

一、游戏导入,引入主题——吹羽毛

1.师:小朋友(幼儿教育m.cnshanxi.com)
,我们一起做个游戏好吗?大家看,这是什么? 对,这是一根羽毛,老师想请两们同学来比赛,看看谁能使羽毛在空中待的最长,让羽毛最晚掉下来。

2.请两位学生上台比赛。

3.师:小朋友,刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的? 对,这就是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好? 这节课我们一起学习《风儿吹轻轻吹》。(板书课题) 生齐读课题

二. 感受风,发现风。

1.师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友,你们能找到风娃娃吗? 

2.出示课件 师:老师看见风娃娃把河水吹皱了,风就躲在河水里。我找到风娃娃了,就在旁边画颗*。小朋友,你们也能像老师这样的到风娃娃吗? 好,请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧!

①学生在四人小组风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?

②集体交流,指名学生说。

生:风藏在小朋友的头发和衣服那儿,因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。...... 

3.师:小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?

生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。 生:风把窗帘吹动了。 生:小朋友在草地上放风筝,风筝飘起来了,说明有风。

师:小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。 

4.小朋友,刚才我们看到红旗在飘扬,是用什么看见的? 听以竹林和海浪的声音,是用什么听见的? 小朋友,我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外,还能用什么发现风的存在呢? ①师:(师喷香水)同学们闻到香味了吗?是用什么闻到的呀?

②师:看,这是什么? 师用扇子给学生扇扇风,是用什么感受到风的呀?(皮肤)

三、探究风的成因。

师:你们真是细心聪明的孩子,风娃娃很喜欢你们,也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗?我们一起做个实验吧! 1.请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。
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