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独立思考和交流探究的有机结合
发布时间:2015年10月04日 19:31:18  
新毛小学王惠强      新课程理念下的课堂倡导学生的自主学习,小组间的交流协作。这些能力的养成需要教师不断的指导,逐步的培养。在实际的课堂教学中经常会出现两种情况:一是学生一遇到难一点的知识就问,自己不能认真地去思考。二是有问题也不声不响,不会进行协作交流。教师要根据学生的特点进行有针对性的指导。
1、基本知识和技能的学习要保证每一个学生都能掌握,以自主学习教材为主,让学生静下心来认真学习书本知识,在初步了解的基础上放手让学生先去尝试操作,教师巡视指导,最后进行交流汇报。
2、练习巩固的设计要保证学生“跳一跳够得着”,引导学生在掌握基本知识技能的基础上认真思考,仔细研究。学生学习中遇到一点困难不要急于帮助他,可以让他再想一想试一试,这种情况下学生无法求助于他人,就会静下来研究最后就能顺利解决,因为这些练习题目的难度在他的知识水平范围内。长久以往,学生就能养成自已独立思考和解决问题的能力。(幼教cnshanxi.com)

3、拓展练习要加强小组里的协作交流。这些练习可能对于部分学生来说有一定难度,依靠自己的能力解决起来有困难,老师要指导学生间的交流协作,但要杜绝他人代为操作的情况。一方面培养学生敢于请教的勇气,另一方面学会正确指导他人的方法。在同伴的点一点、说一说的基础上学生就会豁然开朗。
4、在实际教学中,教师还要重点关注一些学困生,他们可能在班内和小组中处于弱势地位,练习的要求可以适当放低,使他们每节课也能获得点滴的进步。
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