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2019二年级下册语文《“贝”的故事》教学设计
发布时间:2019年03月12日 14:58:30  
课文内容分析:“贝”的故事》是识字单元的第三课,课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展,共有两个自然段。
  第一自然段介绍了“贝”字的由来。先介绍了水里的一些动物用贝壳保护自己;再说明甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。

  中间的四幅插图,呈现了“贝”字的演变过程,从左到右依次是:实物贝壳图片、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字,帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。

  第二自然段介绍了贝壳的两个作用:一是人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上;二是贝壳便于携带,不易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币,所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。
(幼教cnshanxi.com)

  本课由一个“贝”字,引出用“贝”作偏旁的一系列汉字,并由“贝”的字义,指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。

  学情分析:

  低年级学生喜欢读故事,听故事,讲故事,这篇课文光看课题就能吸引同学们;对于“贝”字的由来、演变及发展,充满好奇、探究的兴趣;对于为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关的原因和“贝”字背后的故事,更是想去了解、琢磨一番。

  教学目标:

  1.认识“甲、骨”等16个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字,会写“动物、贝壳”等9个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。

  2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

  3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

  教学重点:

  1.正确识字、写字。

  2.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

  教学难点:

  讲述汉字“贝”的故事。

  教学时数:

  两课时

  教学过程:

第一课时

  一、创设情境,视频引趣

  (一)播放视频,激趣导入

  瞧,海底景色绚丽,水草轻轻摇曳,一群小鱼慢慢游过。海底的软沙上趴着一些贝类动物,有的慢慢爬行,有的贝壳一张一合,

  悠闲自得。今天我们来学习汉字“贝”的故事。
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