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古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究
发布时间:2016年04月19日 16:13:45  
幸聆听了江苏省教科院幼教特所尹坚勤所长带来的一个精彩讲座。这个讲座的主题是世界上最风靡的幼儿教育模式——瑞吉欧的方案教学。巧的是:我们幼儿园正在实施的省级课题《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究》就是借鉴了瑞吉欧先进的教学理念与模式,我们非常兴奋,这个讲座就好像是为我们幼儿园量身定做的一般,得到专家引领的机会可不多哦!

在我们的课题实施中,“古镇资源”是研究的对象,“园本活动”是研究的载体,“方案教学”是研究的形式。我们一直在说要找到这三者之间的结合点。可是这个结合点究竟是什么?怎样把这三者有机融合?是我,也是我们全体课题组成员一直在思索的。

趁着这个难得的机会,我们向尹所长提出了这个问题。尹所长说:“在利用古镇资源进行研究的过程中,应注重挖掘其中人文内涵,可以把民俗民风联系在一起。比如,在利用“古宅”这个资源开展活动时,要注重传统与现代相结合,寻找内容上的结合点,如活动“改造古宅”、“我设计的古宅”等等。其次是寻找学习方法上的结合点,通过观察、记录等方法,及时发现幼儿的兴趣点,从而更好地与园本活动相结合”……(闪亮儿童网www.cnshanxi.com)


虽是短短的一段话,但是却让我有一种“拨开云雾见日月”的感觉。在实施主题活动“古桥”时,我们就碰到了这样的问题:在“古桥”的基础上,孩子们对现代桥产生了很大的兴趣,由此引发了一系列的活动。在活动中,我们也产生了很多疑问:我们研究的是古桥,结合现代桥是否合适?“古”和“今”的尺度该如何把握?现在看来,我们当初的做法是正确的。“方案活动”就是幼儿按照自己的意愿主动地与周围环境发生交互作用,自主地丰富和完善自身原有的认知结构,并向更高一级的认知阶段发展的过程。我们将古桥和现代桥相结合,一方面让孩子们对各种“桥”有了更充分地认识;另一方面对古桥和现代桥的异同点进行比较、分析、总结,既增进了孩子们对家乡的了解,又让孩子们感受了现代科学技术带来的冲击力。我觉得这样一来,在这个主题活动中,孩子们在情感、语言、认知等各个领域中会发展得更好!
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