一日活动中“间隙活动”的重要性
发布时间:2019年06月09日 08:44:20  
案例描述:在集体活动结束后,组织孩子们自由喝水、休息。忽然,耳边传来一阵喧闹声,紧接着几个小鬼的告状声立马跟上“老师,吴浩林在哭,黄尔泰把他推到了……”“老师,他把黄尔泰也推了……”孩子们七嘴八舌的喊了起来。看来,我这个“判官”又得出马了……
  案例分析:
  在我们的一日保教工作中,这样的情境随时随地都在发生,特别是在一些相对自由的间隙活动时间(如:喝水、如厕、洗手等环节),经常会发生很多的“意外”。反思我们幼儿园的一日活动,作息时间将每个时间段的活动定得非常明确,但在我们的实际工作中(幼儿教育m.cnshanxi.com)
,还是发现存在着很多的间隙活动时间。在这些间隙活动时间是孩子们秩序感最薄弱的时候,也是不安全事情发生的起点,容易引起混乱......
  所以在间隙活动时间要引起我们教师的重视,重视间隙活动的过度和减少消极等待的现象。给幼儿提供各种间隙游戏来激发幼儿的游戏兴趣内容要丰富不单一。在幼儿的各方面都有所提升,让幼儿从间隙游戏中学习各种技能和知识也可以为下节活动做好准备等等。如:儿歌可以提高幼儿的语言表达能力,手指游戏可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性,听故事可以让幼儿提高倾听和专注力,民间游戏可以让幼儿了解民间趣事,户外活动游戏可以锻炼幼儿的大肌肉等。
  这些间隙游戏潜移默化的渗入到了我们的一日生活当中,成为间隙活动不可缺少的一部分,让我们的一日活动更加有序丰富多彩,孩子们也不会出现混乱打闹,发生不安全的事故,减少了消极等待的现象,让孩子在各个方面都得到了一定的发展。
  我们的一日活动大致有:晨间活动和晨间谈话之间的间隙;早操活动和集体活动之间的间隙;集体活动和游戏活动之间的间隙;午饭前和午饭后,睡前活动间隙和睡后活动间隙;家长来园接幼儿时间段等等。
  存在的现状:
  1 、一日活动主要还是以集体活动为主,在没有明确任务的间隙活动时,部分好动的幼儿趁机活动活动腿脚,这导致很多意外事故的发生。
  2 、幼儿多数时间都是在教师的目光注视下度过的,在间隙活动时,教师往往会做下一个活动的准备工作,自己紧绷的神经也会稍稍松懈,有些时候、有些孩子往往会脱离教师的视线。
  3 、教师对一日活动中的“间隙活动”重视不够,认为这些时间本身就是很自由的。
  4 、作为幼儿,他们大多喜欢这样的间隙,可以玩自己带来的小玩具、和旁边的朋友聊天、做自己喜欢的事等等。
  反思:
  幼儿园多数的安全事故也都发生在这些间隙时间段,那么作为一名幼教工作者,如何正确地组织间隙活动,为幼儿创设一个安全但宽松的氛围呢?
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1
  • 注册送体验金的娱乐网站