心理健康课“心理游戏”培训心得
发布时间:2018年10月25日 14:15:31  
本学期多次接触、学习心理教育,从亲身参与心理健康优质课的评比到观赏学习优秀的心理健康课,再到最近的杭州之行“心理游戏研讨会”,与心理健康教育结缘,对心理健康教育有了进一步的认识和了解,为在幼儿园开展心理教育提供了物质、知识的支持。
6月14日——15日为期两天的心理游戏研讨会在美丽的杭州上城区举办,各中小学、幼儿园教师集聚在历史悠久的崇文实验学校,感受心理游戏的魅力。14日上午为开幕式,省教科院、上城区教育局、上海教科院吴增强教授等领导、专家到会为活动增色不少,对心理健康教育寄予厚望(幼儿教育m.cnshanxi.com)
,同时刘宣文教授、吴增强教授进行了校园心理游戏专题报告,下午是两个小学的校园心理游戏课展示和专家点评;15日上午是4所学校的典型经验介绍与交流。短短的1天半时间紧凑、有效,从理论到实践再到经验分享,让我们深切地感受到心理教育的重要性,感受小学分别开展心理教育的风采,学习、了解了有关心理游戏的理论,什么是心理游戏,怎样设计、应用心理游戏,如何进行游戏治疗、校园游戏辅导等。虽然没有涉及幼儿园的心理教育,但教育是互通的,我们可以从小学心理教育的开展经验中吸取宝贵经验、教育模式,内化、小结幼儿园心理健康教育的有效经验。
关键词:集体游戏
集体游戏是指一群人(两人以上)遵守一个或若干游戏规则而进行的快乐、健康的活动,这种活动通常通过情景设置、参与达成某个目标,如愉悦身心、竞赛、合作、沟通、训练、教育和辅导等。它是一种开放型教学形式,这种开放不仅是从教室中走出去,更是心理上摆脱空间局限,从肢体到心理的全方位地教育。主要环节为引题,介绍——组织开展游戏——交流、讨论心得,最后环节的交流不可缺少,这就是心理活动与单纯的体育游戏、教学活动的本质区别
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