中班建构区观察记录一则
发布时间:2019年04月08日 15:43:18  
观察幼儿:泽泽鑫鑫  记录教师:王颖 观察实录: 泽泽和鑫鑫是两个非常有创造力的孩子,每次的区域活动时间,建构区的各种拼插玩具是两个孩子的最爱,因为共同的爱好,两个人也是非常要好的朋友。这天的的区域活动时间,两个孩子都在玩建构区的雪花片,一会儿插出花儿,一会儿插出飞碟,一会儿又插出飞船,两个孩子玩的不亦乐乎。可是,突然泽泽着急的哭着跑来和我控诉:“王老师,鑫鑫的雪花片多,我没有了,插不出宝剑了1这时,一边的鑫鑫说:“是我先拿到的,我的也不够用,泽泽还抢我的1

  一时,状况陷入僵局。

  分析:

  我们班的孩子马上就要升入注册送体验金的娱乐网站了。通过平时的引导(幼儿教育m.cnshanxi.com)
,孩子们已经开始彼此协调解决问题。团结合作的精神也是我们日常生活中一直教育孩子的,通过一些实践,孩子们也体会到合作的魅力。所以,面对连个孩子的矛盾,我决定还是给孩子一些空间,先让他们尝试解决。如果不行,我再进行必要的介入。

  指导策略:

  听完连个孩子的陈述,我走过去,看了看两个人插了一半的作品,并没有急于干涉。我说:“哎呀,你们的工程很大呀!我看这雪花片根本不够你们两个人用的,恐怕插不出两个宝剑。这样吧,你们两个想想办法,看看能不能自己解决一下1说完,我就走到一个角落,悄悄的观察。两个人嘀咕了一会儿,然后他们的宝剑“合体重组”,变成了一把巨型宝剑。

  这时,泽泽兴奋的跑过来拉起我的手说:“王老师,快来看,看我和鑫鑫插得巨型宝剑1鑫鑫也高兴的向我介绍:“这是用手握着的地方,这里是个机关可以发射弹药,这里可以喷火,这是一把超级无敌宝剑,我和泽泽一起插的1我用赞许的口气的说:“哎呀,两把剑合并真是厉害1泽泽说:“这就是合作的力量对吗?”我说:“是的!来
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