角色游戏观察:小银行
发布时间:2019年04月04日 14:54:36  
角色游戏开始了,大家分分到银行里去排队取钱,冰冰也跑到银行开始排队,终于轮到她了,她说:“我要取5块钱”。于是顾沈拿了一张2元和一张3元给了冰冰,冰冰说:“不是,我要5块钱”。顾沈说:“这就是5块钱”。冰冰着急的摇着头说:“不是,不是,我要5块钱”。顾沈依然拿着钱告诉她:“这就是5元。”就在这时,冰冰一下子“哇”的哭了出来,我听到哭声连忙过去,我问冰冰:“你怎么了。”她不说话一个劲儿的哭,顾沈连忙告诉我说:“她要取5块钱,可是5块钱已经都被取走了,我就拿了2元和3元,加起来也是5元,我就给她了,可是她偏说这不是5块钱。”冰冰在一旁使劲的哭着说:“我要5块钱”。

行为分析
在这个实录中可以看出来,冰冰对一些钱币的面额并没有正确的认识,在取钱的过程中(幼儿教育m.cnshanxi.com)
,她处于形象性思维阶段,总是认定了钱币上的面额,并不会运用数学的方法来计算钱的总数,因此会造成对他人的误解。冰冰的语言表达能力以及处理事情的能力相对较弱,当她面对钱数不对这个问题时,她没有与顾沈说清楚为什么她觉得钱数不对,而是用哭来表达自己的不满;遇到问题她,她总是以“自我为中心”,当他人说明理由时,她依然坚定自己的想法,觉得这个不是“5元”,性格有点固执。

后续的支持
根据上面的情境中我适时地给予了幼儿需要的指导。我采用的方式是谈话形式,我先控制住冰冰的情绪,然后问她:“你要取几元?”“这是几元?一共几元?”“是不是你需要的钱数?”当她冷静下来时,她告诉我这就是5元,并且能说出她当时觉得不是5元的理由,接着我与她讨论“遇到困难如何解决”这一问题。在这个过程中,我通过与孩子耐心交谈,可以让孩子自己思考
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